Den norske barnehagen står i en internasjonalt anerkjent sosial-pedagogisk tradisjon, som innebærer en helhetlig tilnærming og tenkning om barnet, barnehagen og pedagogikken. Barnehagens oppgaver er å ivareta barns behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Hva skjer når barnehagens mandat og fundament møter politiske ønsker og tiltak?

I denne boka reflekterer sentrale forskere i barnehagelærerutdanningen rundt barnehagelovens mandat og barnehagepedagogikkens solide tradisjon nedtegnet og fremstilt i barnehagens første rammeplan. Hva er verdt å kjempe for – ut fra barnets beste som ledende prinsipp? Forfatterne drøfter sentrale problemstillinger knyttet til barnehagens mandat i barnehageloven, internasjonal påvirkning, lekens plass i barnehagen og spenninger i møte med utdanningspolitiske tiltak som utfordrer barnehagen og barnehagelæreutdanningen.

Boka er aktuell som pensum for barnehagelærerstudenter i ulike studieprogram og studienivå, bachelor-, master-, etter- og videreutdanning. Den vil også være aktuell for forskere innen barnehagefeltet, barnehagens ansatte, barnehagemyndighet, barnehageeiere og politikere – alle som er opptatt av barnehagen og barns beste.

Kristin Danielsen Wolf (red.) er førsteamanuensis i pedagogikk og instituttleder for barnehagelærerutdanningen ved OsloMet – storbyuniversitetet. Ingeborg Tveter Thoresen (red.) har vært rektor og førstelektor ved Høgskolen i Vestfold, dagens Universitetet i Sørøst-Norge. Øvrige bidragsytere er Berit Bae, Anne Greve, Tora Korsvold, Dag Nome, Mette Nygård og Geir Aaserud.