New Approaches to Assessing Language and (Inter-)Cultural Competences in Higher Education / Nouvelles approches de l'evaluation des competences langagieres et (inter-)culturelles dans l'enseignement superieur

Fred Dervin (Redaktør) ; Eija Suomela-Salmi (Redaktør)

Serie: Language Testing and Evaluation 19

Assessment is omnipresent and multifaceted in contemporary institutions of higher education. This collection provides a sound and revealing overview of language and (inter-)cultural assessment practices in European higher education and beyond (Australia, China and Japan). Les mer
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Om boka

Assessment is omnipresent and multifaceted in contemporary institutions of higher education. This collection provides a sound and revealing overview of language and (inter-)cultural assessment practices in European higher education and beyond (Australia, China and Japan). It addresses mainly the following questions: What sort of assessment is taking place? What purposes does it serve? What representations do teaching staff and learners have of assessing language and (inter-)cultural competences in higher education? The chapters were first presented at the bilingual conference (English and French) Assessing language and (inter-)cultural competences in Higher Education at Turku University (Finland) in 2007.
L'evaluation est un phenomene multiforme et omnipresent dans l'enseignement superieur. Ce volume collectif propose un large eventail d'articles, qui passent en revue les pratiques d'evaluation en didactique des langues dans les systemes educatifs europeens mais aussi en Australie, en Chine et au Japon. Les auteurs s'interrogent sur les questions suivantes : quels types d'evaluation sont mis en oeuvre dans le superieur ? Dans quels buts ? Quelles representations les enseignants et les apprenants ont-ils de l'evaluation des competences langagieres et interculturelles ? Les textes qui constituent l'ouvrage ont ete presentes au colloque intitule Evaluation des competences langagieres et (inter-)culturelles dans l'enseignement superieur, organise par l'Universite de Turku (Finlande) en 2007.

Fakta

Innholdsfortegnelse

Contents/Contenu : Fred Dervin/Eija Suomela-Salmi: Introduction - Sauli Takala: Reconciling national testing assessment practices with the CEFR-linked assessment: (How) can it be done? - Claude Springer : Evaluation des competences langagieres et interculturelles : une approche par competences pour l'enseignement superieur - Aleksandra Ljalikova : Le qualitatif et le quantitatif dans l'evaluation universitaire - Emmanuelle Huver : Quelles representations de l'evaluation chez les enseignants de langues dans l'enseignement superieur ? - Julie Rancon/Nathalie Spanghero-Gaillard : Relations entre les representations des enseignants sur les apprentissages et apprentissages evalues des apprenants - Laure Ayosso: Assessing university language learners' (inter-)cultural competence: the case study of students of French at the Oxford University Language Centre - Colette Mrowa-Hopkins: The challenge of assessing the socio-pragmatic competence of language learners in an Australian university - Jacqueline Geoghegan: How Self-Managed Learning can integrate cultural awareness into the communicative approach to an Institution Wide Language Programme - Fred Dervin: Assessing intercultural competence in Language Learning and Teaching: a critical review of current efforts in higher education - Liang Wang: Localizing ICC assessment: A case in China - Francesca Helm/Gillian Davies: Computer-mediated communication, electronic diaries and the European Language Portfolio for self, peer and tutor assessment of intercultural competences - Eija Suomela-Salmi: What is alternative assessment? - Marion Pescheux : Exercice de conceptualisation ; evaluation formative des apprenants et des enseignants - Milica Savic: Peer assessment - A path to student autonomy - Mitsuru Ohki : L'autoevaluation pour developper l'autonomie, la motivation et la competence linguistique - etude de cas pour l'enseignement de la grammaire francaise dans une universite japonaise - Monica Vlad/Chantal Claudel/Georgeta Cislaru/Fred Dervin : Evaluer le francais ecrit academique : quels objectifs ? Quelles grilles ? Quelles pratiques ?

Om forfatteren

The Editors: Fred Dervin is Adjunct Professor of Sociology at Joensuu University (Finland) and Adjunct Professor of Language and Intercultural Education at Turku University (Finland).
Eija Suomela-Salmi is Professor of French at the University of Turku (Finland).
Les responsables de la publication : Fred Dervin est Professeur Adjoint en sociologie a l'Universite de Joensuu (Finlande) et Professeur Adjoint en didactique des langues et de l'interculturel a l'Universite de Turku (Finlande).
Eija Suomela-Salmi est Professeur des Universites en etudes francaises a l'Universite de Turku (Finlande).