Å skrive seg til lesing

Boka utviklar eit nytt syn på byrjarundervisninga med tettare samspel mellom å tale og å lytte, å skrive og lese. Den byggjer på eit treårig forskningsprosjekt med 14 klassar i 4 land, der elevane skreiv seg til lesing i 1. klasse, produserte sine eigne lesebøker i 2. klasse og videreutvikla skrivelyst og leseglede på høgt nivå i 3. og 4. klasse. Boka rettar seg mot lærarstudentar, vidareutdanning i PAPS og praktiserande lærarar. Med litteraturliste.