Der C-Test: Aktuelle Tendenzen / The C-Test: Current Trends

Aktuelle Tendenzen / Current Trends

Rudiger Grotjahn (Redaktør)

Serie: Language Testing and Evaluation 34

C-Tests bestehen aus mehreren kurzen Texten, in denen fehlende Wortteile zu rekonstruieren sind. Sie haben hervorragende psychometrische Eigenschaften und werden in einer Vielzahl von Kontexten zur oekonomischen Messung von (allgemeiner) Sprachkompetenz eingesetzt. Les mer
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Om boka

C-Tests bestehen aus mehreren kurzen Texten, in denen fehlende Wortteile zu rekonstruieren sind. Sie haben hervorragende psychometrische Eigenschaften und werden in einer Vielzahl von Kontexten zur oekonomischen Messung von (allgemeiner) Sprachkompetenz eingesetzt. Dieser Band illustriert den aktuellen Stand der C-Test-Forschung. Der Fokus liegt auf Augenscheingultigkeit und Washback von C-Tests; C-Test-Leistung und Intelligenz; C-Tests als Screening-Instrumente fur TestDaF und SIMTEST; ROC-Analysen zur Zuordnung von C-Test-Ergebnissen zu den Kompetenzstufen des GER; Verwendung von C-Tests im Unterricht. Eine Besonderheit des Bandes ist die umfassende C-Test-Bibliographie des Herausgebers.
C-Tests consist of several short texts in which the missing parts of words have to be reconstructed. C-Tests have excellent psychometric properties and are used in many contexts as economical tests of language proficiency. This collection of papers illustrates the state of the art of C-Test research. It focuses on face validity and washback of C-Tests, C-Test performance and intelligence, C-Tests as screening devices for TestDaF and SIMTEST, ROC analyses for relating C-Test scores to the CEFR as well as use of C-tests in the classroom. A special feature of the volume is the editor's comprehensive C-Test bibliography.

Fakta

Innholdsfortegnelse

Inhalt: Rudiger Grotjahn: Der C-Test: Aktuelle Tendenzen. Einleitung und UEbersicht uber den Band - Yuki Asano: C-Tests und "allgemeine Sprachkompetenz": Theoretische UEberlegungen und empirische Analysen - Mick Sumbling/Carme Viladrich/Eduardo Doval/Laura Riera: C-test as an indicator of general language proficiency in the context of a CBT (SIMTEST) - Monique Reichert/Martin Brunner/Romain Martin: Do test takers with different language backgrounds take the same C-test? The effect of native language on the validity of C-tests - Thomas Eckes: Die onDaF-TestDaF-Vergleichsstudie: Wie gut sagen Ergebnisse im onDaF Erfolg oder Misserfolg beim TestDaF vorher? - Purya Baghaei/Rudiger Grotjahn: The validity of C-Tests as measures of academic and everyday language proficiency: A multidimensional item response modeling study - Hella Klemmert: Messaquivalenz von klassischem C-Test und computergestutztem Multiple-Choice C-Test im Rasch-Modell - Verena Wockenfuss/Ulrich Raatz: Zur Validitat von muttersprachlichen C Tests: Bedeutung von verbaler Intelligenz und Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit unter Berucksichtigung des Lebensalters - Markus Linnemann/Jurgen Wilbert: Do C-tests measure language comprehension of learning disabled students? - Gabriele Kniffka/Markus Linnemann: A German C-test for migrant children - Esmat Babaii/Mosayeb Fatahi-Majd: Failed restorations in the C-test: Types, sources, and implications for C-test processing - Rudiger Grotjahn/Cordula S. Schiller: Zur Rolle des Makrokontexts bei der Bearbeitung spanischer C-Test-Texte: Fehleranalysen ausgewahlter Luckenwoerter - Cordula S. Schiller/Rudiger Grotjahn: Der C-Test im Spanischen: Konstruktions- und Auswertungsspezifika - Purya Baghaei: Construction and validation of a C-Test in Persian - Claudia Harsch/Konrad Schroeder: Der C-Test und sein schulischer Wert: Eine Lanze fur mehr C-Tests in der Schule - Rudiger Grotjahn: The C-Test bibliography: version January 2014.

Om forfatteren

Rudiger Grotjahn ist Professor am Seminar fur Sprachlehrforschung der Universitat Bochum. Seine Hauptforschungsgebiete sind Sprachtests, Forschungsmethodologie und individuelle Unterschiede beim Fremdsprachenlernen.
Rudiger Grotjahn is a professor at the Department of Second Language Research, University of Bochum (Germany). His main research interests are language testing, research methodology, and the study of individual differences in language learning.